Cléo are 26 de ani, a lucrat în lumea teatrului de câțiva ani, iar în urmă cu câteva luni a susținut un spectacol numit La Traversée.
La Traversée este o piesă educativă pentru copii și adolescenți. Obiectivul: să le oferiți armele pentru a preveni și a reacționa la agresiune la școală.
Și pentru a scrie această piesă, Cléo s-a bazat pe experiența sa personală .
Bullying la școală, o problemă care a fost banalizată
Înainte de a veni să scrie această piesă cu sprijinul co-regizorului Noémie, lui Cléo i-a trebuit o lungă călătorie pentru a-și da seama că ceea ce trăise în copilărie era agresiunea .
La vremea când a trăit-o, era un subiect foarte puțin cunoscut și foarte puțin abordat și avea sentimentul că a fi „capul turcului” sau victima la școală era o necesitate pentru mulți. „copii:
„Nu mi-am dat seama până la 20 sau 21 de ani că ceea ce trăisem era hărțuire.
Mama și cu mine am dat odată un raport complet accidental al unei femei care a mers la școli pentru a vorbi despre experiența ei, după care a încercat să se sinucidă.
Și, deși nu am mers atât de departe, în acel moment mama și cu mine ne-am spus spontan ... de fapt, asta este. "
Cléo se descrie ca o fetiță „intelectuală”, cea care se înțelegea foarte bine cu profesorii, care se simțea în largul ei la ore și se refugia ușor în cărți.
Între CE2 și al patrulea nu a fost hărțuire zilnică, dar au existat mai multe faze, mai mult sau mai puțin violente și greu de trăit:
„Pentru mine a trecut prin multe insulte asupra fizicului sau din partea mea intelectuală. Oricum am fost urât pentru o vreme ...
Apoi au existat urcușuri și coborâșuri, vremuri care au fost mai grele decât altele.
A fost un sentiment latent de a fi împins deoparte , de a simți că am căutat întotdeauna atenția și prietenia oamenilor potriviți - care au fost de fapt cei care m-au rănit.
Încercând întotdeauna să fac ceea ce se aștepta de la mine fără ca acesta să funcționeze vreodată.
Și apoi anul celui de-al cincilea, a fost iad. A mers până la scrisori anonime, insultate, scrise de mână.
Nu am văzut-o ca pe ceva grav, deoarece era adolescență și mi-am spus că trebuie să existe cineva pe care a căzut. Nu am luat-o ca pe ceva la care ai putea acționa . "
Alexis povestește aici propria sa experiență de intimidare la școală.
Bullying la școală: adulți cu puțină pregătire
În momentul în care se confrunta cu această situație de hărțuire, Cléo a vorbit despre aceasta către CPE, susținând dovezi și știind bine cine au fost autorii scrisorilor și insultelor.
Dar își amintește de adulții săraci care se confruntă cu un fenomen banalizat pe care nu au fost instruiți:
„Îți dai seama că profesorii sunt săraci pentru că nu pot vedea totul, nu pot măsura întotdeauna amploarea fenomenului.
De exemplu, nu am fost niciodată un elev complicat, la curs lucrurile mergeau foarte bine, am avut întotdeauna oameni în jurul meu, prieteni și prietene ...
Nu m-am izolat până la punctul în care era vizibil.
M-am descurcat mai ales pentru că mergea foarte bine acasă, am avut întotdeauna o relație foarte strânsă cu părinții mei și am auzit întotdeauna că ei sunt idioții și că totul este în regulă. mai bine mai târziu. "
Cel mai mare noroc al lui Cléo a fost să fie întotdeauna susținută de părinții ei și de fratele ei mai mare, cu 10 ani mai în vârstă, cu care s-a simțit mereu confortabil, inclusiv vorbind despre ceea ce trecea.
Acum, când se plimbă prin școli și colegii pentru a-și juca jocul educațional, își dă seama că astăzi copiii și adulții sunt mult mai conștienți de agresiunea la școală:
„Imensa schimbare pe care o văd este că profesorii sunt instruiți în ceea ce înseamnă agresiunea .
Uneori sunt chiar „prea” instruiți, anticipează, vorbesc imediat despre exemple destul de serioase. Se gândesc imediat la agresiune sexuală, sinucidere ...
În orice caz, victimele, își dau seama ce este, în special cei mai tineri din CE2 / CM1.
Cu adolescenții, devine mai dificil: cu modestie, frica de a vorbi despre sine și de a fi diferiți, au reacții puțin mai distractive și în depărtare.
Lucrul care nu sa schimbat, totuși, este că se întâmplă încă foarte frecvent, deoarece aceasta este vârsta în care învățăm să trăim în societate.
A fi într-un grup este liniștitor, deci există rapid viteze și oameni care se simt izolați, singuri împotriva tuturor.
Hărțuirea școlară apare adesea din fenomene de grup, rareori este un copil împotriva unui copil. "
La Traversée, o piesă educativă împotriva agresiunii la școală
Din noiembrie 2021, Cléo și Noémie (co-regizori) și Yvon (actor) au contactat școlile și colegiile și s-au oferit să-și interpreteze piesa în cel mai minimalist mod posibil.
Nu este nevoie de echipamente sau spații mari: se adaptează la toate tipurile de unități și la toate tipurile de bugete.
„Oferim, de asemenea, ateliere de teatru pentru a învăța să recunoaștem mecanica agresiunii , să învățăm cum să vorbim despre asta, cum să vorbim între noi fără să ne hărțuim etc.
Teatrul permite să dea chei în gestionarea emoțiilor.
În călătoria mea artistică a existat un moment în care aveam nevoie să mă simt utilă. Încetul cu încetul, am scris bucăți din piesă care au scos la iveală episoade din experiența mea pe care le uitasem complet.
Acest proiect este o mulțime de emoții pentru că am jucat pentru prima dată când am avut în față copii care mi-au spus despre relația lor cu ceilalți și care mi-au spus „mulțumesc acum știu puțin mai bine ce să fac într-o astfel de situație ”...
Au apărut o mulțime de emoții.
Îmi permite să fac legătura cu ceea ce am trăit, fără să-l transform în dramă . Este o treabă foarte plăcută. "
În fața agresiunii la școală, cum să reacționăm?
Ceea ce Cléo încearcă să le transmită studenților pe care îi întâlnește și care ar putea fi victime sau actori ai hărțuirii, este dialogul și importanța amintirii că sunt legitimi ca victime :
„Nu există o cale greșită de a reacționa la hărțuire, este important să o spui. De multe ori avem impresia că ne lipsește puțin răspunsul, ne spunem că ar fi trebuit să spunem așa ceva, dar nu contează.
Primul lucru este să vorbim despre asta , este ceea ce încercăm să-i învățăm: facem o listă a persoanelor cărora le pot vorbi, indiferent dacă sunt adulți sau alți copii.
Vorbim în special despre oameni care nu sunt părinți și nu profesori: prieteni, unchi și mătuși, veri, părinți de prieteni ...
Oameni care pot face un pas înapoi și care nu sunt prea apropiați de ei.
De asemenea, trebuie amintit că hărțuirea este pedepsită prin lege, că nu avem dreptul să hărțuim pe cineva .
Există, de asemenea, ceva care este adesea uitat: încurajarea copiilor și adolescenților să aibă o viață în interiorul și în afara școlii. Ei trebuie să aibă sentimentul că școala nu este toată viața lor.
Când avem 12 ani, suntem la școală de 8 sau 9 ani și avem impresia că nu vom ieși niciodată ...
Este important să ne amintim că se va opri , că după școală facem alegerea de a păstra legătura cu cine vrem și alegem pe cine vrem să vedem sau nu.
În cazul meu, a face teatru, a dansa, a pleca în vacanță, mi-a permis să am o viață din afară care să-mi aducă fericirea în afara școlii. "
