Anterior în # 62 de zile: Ce spun mișcările mele de limbă despre mine
Scoatem această reflecție din arhivele mele. Pentru că în august 2016, eram în Indonezia, făcând un ghid de scufundări.
După ce am petrecut 20 de ani din viața mea în postura elevului, a trebuit să învăț cea a profesorului. Depinde de mine să învăț începătorii elementele de bază ale scufundărilor. Da, dar cum ?
Învăț fără să-mi dau seama
Cum și de ce învățăm? Am avut această reflecție la 18 metri adâncime, supervizând câțiva belgieni începători, cu doar șapte scufundări pe ceas.
În apă, își gesticulează brațele ca și cum ar fi aripioare și și-au sifonat sticla în treizeci de minute (a fost curent, i-am văzut palind ca nebunii).
I-am urmărit mișcându-se peste tot, luptându-se să-și mențină stabilitatea și am avut un fulger de la începuturile mele.
Nu există oglindă sub apă, așa că nu m-am văzut niciodată, dar cred că arătam așa, o marionetă dezarticulată care își scutură membrele peste tot.
Am progresat, am învățat și acum este rândul meu să punctez greșelile și să ajut la progres.
Ce mi se spusese? Și ce aveam nevoie / dorit să aud, când eram în pielea lor?
De ce învăț?
Toate acestea m-au determinat să-mi pun întrebări: de ce învăț lucruri? Si cum ?
Dacă disec asta, voi reuși să reproduc diagrama cu alte persoane. Ideea este de a-i ajuta pe ceilalți să învețe lucruri fără să pară a fi, ceea ce este deosebit de util cu (puțin) persoanele traumatizate de la școală și pedagogia ei a bățului.
Deci să mergem…
Învăț din curiozitate: ceva îmi atrage atenția pentru că este ieșit din comun, vreau să aflu mai multe. Este o învățare motivată de invidie.
Învăț prin pragmatism și interes: ceva este util și mă va ajuta să obțin altceva mai târziu. Acestea sunt metode sau cunoștințe pe care trebuie să le dobândesc ca instrument, care vor avea o utilizare viitoare. Este o învățare motivată de nevoie, de nevoie.
Învăț prin provocare, prin provocare: ceva este inaccesibil sau greu de realizat. Învățarea devine la fel de plină de satisfacții precum efectuarea unei urcări pe vârf.
Spunem că este pentru vedere, dar să fim sinceri: dacă nu ne-ar plăcea efortul în sine, ne-am mulțumi cu fotografii. Este o învățare motivată de inspirație, „unitatea” în limba engleză. Intuiţie? Foamea "?
Cum să înveți?
În mod surprinzător, învăț mai repede și mai eficient atunci când aceste trei canale converg, decât atunci când urmez doar calea necesității.
Numai invidia mă poate determina să rămân fără motivație destul de repede, este greu să reții pe termen lung. Iar provocarea are o natură prea nesigură pentru a justifica prea multe investiții.
Dar combinarea dorinței, nevoii și provocării este calea către o învățare reușită.
Prin urmare, pentru mine sau pentru alții, aș spune că rețeta pentru o învățare reușită este:
- O bază bună a necesității: identificarea unei abilități utile de dobândit și dezvoltat.
- Un strat generos de invidie: trezește curiozitatea și interesul pentru această abilitate, că există mai mult decât să stăpânești un truc util.
- Un indiciu de provocare: cu cât mai mulți jucători vor fi receptivi la simpla prezență a unei provocări, pentru alții, este vorba de a da un gust pentru efort (de exemplu, cu puncte de etapă pentru a măsura distanța parcursă) . Și dacă nu există vârf la orizont, depinde de mine să repar unul.
