Te-au avertizat. Îl temeau atât de mult. Cu toate acestea, detractorii „teoriei de gen” (care nu este una) nu și-au relaxat mobilizarea. Manif Pour Tous organizase chiar și o școală de vară, hotărâtă să lupte împotriva „sosirii teoriei genului în școală”.
Acum știm forma pe care educația pentru egalitate o va lua în școala primară, grație site-ului ABCD de l'Égalité:
ABCD al Egalității va fi testat în zece academii voluntare.
Etica jurnalistică mă obligă să vă recunosc că este vorba despre un „experiment legislativ”, un dispozitiv care permite testarea locală a unei măsuri înainte de a face o lege. Nici o ființă umană sau animal nu ar trebui să fie rănită fizic sau traumatizată în timpul acestui tip de experiență.
Nimic de-a face cu experimentarea pe animale sau cu experimentarea durerilor de travaliu de către bărbați.
Instrumente „pentru a acționa după ideile și practicile primite”
Site-ul ABCD de l'Égalité oferă profesorilor mai multe instrumente, împărțite în două categorii:
- Instrumente de instruire pentru profesori
- Instrumente educaționale pentru utilizare cu copiii
Instrumentele de formare, destinate profesorilor, constau în principal din prelegeri video. Acestea sunt accesibile în mod liber pentru a permite tuturor să beneficieze de aceste resurse. Exemplu cu Formarea profesorilor pentru combaterea stereotipurilor sexiste: o slujbă delicată, conferință de Geneviève Guilpain, profesor de filozofie, formator la IUFM-UPEC din Créteil.
Aflăm în special că, deși este admis că stereotipurile legate de rasă, naționalitate și religie nu sunt acceptabile, același lucru nu se aplică stereotipurilor legate de sex sau gen. Acestea sunt adânc înrădăcinate în imaginația colectivă și, prin urmare, sunt mai greu de combatut. Exemplu:
„Italienii sunt leneși, în timp ce germanii sunt foarte stricți. "
Nu, prietenul meu. Există italieni riguroși, alți oameni leneși, și același lucru este valabil și pentru germani. Acest tip de afirmație este ușor de demontat.
„Fetele sunt mai blânde, au o capacitate mai mare de a asculta și de a acorda atenție decât băieții. "
Deci nu. Chiar dacă, în practică, fetele mici tind să fie mai înțelepte decât băieții mici, nu are nimic de-a face cu moștenirea lor genetică, ci tot ce are legătură cu educația lor. Este un stereotip. Și este un stereotip care poate influența negativ șansele fetelor mici în viață, deoarece vor îndrăzni mai puțin decât tovarășii lor de sex masculin.
Nu toată lumea trebuie să îndrăznească, să-și asume riscuri. Putem, de asemenea, să iubim - și să dorim! - „a rămâne calm”. Educația pentru egalitate nu încearcă să impună o ambiție unică tuturor, atât fetelor , cât și băieților. Scopul său este de a oferi tuturor aceleași șanse, aceleași posibilități , ca nimeni să nu fie oprit din cauza acestor stereotipuri.
Un pic de parcă mi-aș fi spus „oricum, nu voi găsi niciodată un loc de muncă împlinit, sunt de origine italiană, așa că sunt leneș în mod inerent, este în genele mele” ...
(Dacă doar genetica ar putea să-mi scuze lenea ... Dar nu.)
„Ceea ce privește sexul este social, este politic”
Concepția noastră despre sex interferează cu codurile, cu standardele. Scopul ABCD este de a determina copiii să înțeleagă aceste coduri, astfel încât să nu fie supuși acestora și să nu fie opriți de ei.
Scopul nu este de a nega genul (și cu atât mai puțin de a nega sexul), ci de a -l lua în considerare în construcția individuală. Deoarece genul face parte din identitatea noastră, dar construcția acestei identități este departe de a fi evidentă, așa cum a mărturisit recent LadyDandy: Genul meu și eu, o poveste nu atât de simplă.
Instrumente educaționale puse la dispoziția profesorilor
Educația pentru egalitate nu este concepută ca o predică laică care își găsește locul între o oră de matematică și o oră de franceză. Este vorba despre deconstruirea stereotipurilor de gen pentru toți subiecții.
În fila Instrumente educaționale, profesorii pot găsi sprijin pentru discuții cu privire la temele fete-băieți.
De exemplu, vă sugerăm să arătați picturi Renoir copiilor și să le lăsați să se exprime liber. Extras din materialul didactic propus:
Exemplu de reacții ale elevilor de 6 ani (la faptul că copiii erau toți îmbrăcați în rochii, mici):
- Dar de unde au știut că sunt băieți sau fete? „ Sau ” Toată lumea își bate joc de ei care se îmbrăcau ca fetele! "
Explicați că în această perioadă (a doua jumătate a secolului al XIX-lea), copiii mici, până la șase sau șapte ani, erau îmbrăcați în aceleași haine. Atât băieții, cât și fetele purtau rochii cu aceleași culori și forme.
De la vârsta de șase sau șapte ani, băieții mici purtau chiloți scurți. Trebuiau să înceapă „să iasă din fustele mamei” pentru a „purta chiloții” și să intre în lumea bărbaților.
Fetele au rămas în rochii, ceea ce le-a păstrat simbolic în starea lor inițială.
Apoi am început să distingem băieții și fetele diferențându-le îmbrăcămintea și educându-i diferit. "
Prin urmare, este vorba de a determina copiii să înțeleagă singuri construcția diferențelor dintre fete și băieți. Și de acolo, determinați-i să se elibereze de coduri care altfel le-ar restrânge ambițiile, limitându-le la rolurile de gen atent definite.
Când citesc tweet-uri ca reacție la ABCD Egalitate
Modulele de instruire vor fi testate în 600 de clase, de la secțiunea mare de grădiniță la CM2. Academiile în cauză sunt următoarele:
- Bordeaux
- Clermont-Ferrand
- Creteil
- Corsica
- Guadelupa
- Lyon
- Montpellier
- Nancy-Metz
- Rouen
- Toulouse
Există profesori în cameră? Ai auzit de ABCD de l'Égalité? Clasa dvs. este preocupată de acest experiment? Vă par potrivite atât materialul de instruire, cât și instrumentele educaționale?
Pentru mai multe :
- The Equality ABCD, site-ul oficial
- Genul nu este o teorie - vreau să înțeleg
- Tipul meu și eu, o poveste nu atât de simplă
- Gen și jucării: opinia unui sociolog
- Marketingul de gen și educația copiilor - Le Petit Reportage
- Cum a fost „Manif Pour Tous”? - Micul raport
- M-am infiltrat în La Manif Pour Tous, pe afișaj gratuit
